Blogging: 2009

Blogging i skolen

Digitale ferdigheter er en av de fem grunnleggende i skolen, noe som gjør at vi må ta dette på alvor. Erfaringer viser at bruk av ikt i undervisning både styrker og svekker læring. Mange har mye erfaring på dette, mens andre ikke har begynt å ta i bruk data i sin undervisning. Grunnen kan være mange til det.
Vi er uansett i en utforskningsfase og vi må våge å hive oss ut på.

Rolf Balzersen har i artikkelen "Den digitale lærergjerning" (2009:138) laget en modell for å visualisere hva digital kompetanse innebærer. Den har følgende punkter:

Digital dannelse
Digital samarbeidskompetanse
Digital bearbeidingskompetanse
Kildekritisk vurderingskompetanse
Digital navigeringskompetanse
Grunnleggende digitale ferdigheter

En starter med de grunnleggende ferdighetene og arbeider seg oppover. Digital dannelse er et begrep som retter seg mot gode holdninger som nettbruker. En er faglig meningsprodusent og respekterer andre på nettet (ibid. s. 155). Blogging mener jeg stimulerer en digital dannelse. En tar i bruk ulike elementer og bearbeider informasjon. En har mulighet til å ytre, reflektere, referere, respondere, publisere og dokumentere.

Litteratur:

Rolf Balzersen (2009) - Den digitale lærergjerningen i Svanberg og Wille (red.)2009 ”La stå! Læring – på veien mot den profesjonelle lærer”, Gyldendal akademisk, Oslo.

Åpner for kreativ bruk

En multimodal veggavis

Creative Commons

Creative Commons (CC) er en ideell organisasjon, etablert i 2001, som jobber for å øke antallet åndsverk som alle lovlig kan dele med andre og bygge videre på. Organisasjonens hovedvirke har vært utarbeidelsen av en rekke lisenser som opphavsmenn kan bruke fritt på sine verk, hvor rettighetshaveren har muligheten for å si fra seg enkelte av de beskyttelsene åndsverksloven gir under bestemte vilkår.

Åndsverkshavere kan velge mellom fire kriterier når de setter sammen en CC-lisens: om en skal krediteres, om verket kan brukes i kommersielle sammenhenger, om verket kan forandres og bygges videre på, og om man i såfall må gi det ut det nye verket under samme lisens. (http://no.wikipedia.org/wiki/Creative_commons)

Creative Commons search
Creative Commons lisenser

Hvorfor blogging?

dokumenterer læringsprosessen
elevene lærer å uttrykke seg
stimulerer digital dannelse
utvikler egne tekster
gir mulighet for interaktivitet
motiverer å gjøre arbeidet synlig
eleven beholder arbeidet etter ferdig skolegang
motiverer
integrerer de grunnleggende ferdighetene
blir bevisst nettvett og kildebruk

Respons er veldig viktig i blogging. Elevene forventer å få rask respons på innleggene. Dette kan noen ganger være en utfordring om en har stor klasse og de blogger ofte. En alternativ måte å organisere på er å lage responsgrupper. Elevene skrive inn en respons til de andre i gruppa.

Det er ulik oppfatning om en bør vurdere blogg. Det er et prosessverktøy og har en uformell tone, noe som gjør at de kanskje ikke bør vurderes?